Ciències socials 1 (3101G03013/2019)
Aquesta assignatura tracta els principis bàsics de les ciències socials a partir de l'ensenyament de la geografia i l'educació d'una ciutadania global sostenible. Els continguts s'estructuren en tres grans blocs: el primer bloc tracta el currículum escolar de les ciències socials a l'etapa d'educació primària i es complementa amb les finalitats de l'ensenyament de les ciències socials; el segon bloc desenvolupa de forma àmplia l'ensenyament de la geografia, on es parla de les grans qüestions i/o temàtiques geogràfiques, el concepte d'espai, el paisatge com a recurs didàctic i l'ús de les tecnologies digitals en la representació i anàlisi cartogràfica; el darrer bloc posa l'ènfasi en l'educació d'una ciutadania global sostenible i es centra en l'educació democràtica, l'aprenentatge participatiu i l'educació per la sostenibilitat.
L'objectiu de l'assignatura és que l'alumnat adquireixi les competències necessàries per interpretar el currículum i iniciar-se en el disseny d'unitats didàctiques de ciències socials. Per tant, l'avaluació es centrarà en la creació d'activitats d'ensenyament i aprenentatge per a l'etapa d'educació primària en l'àmbit de les ciències socials.
Educació musical, plàstica i visual 1 (3101G03012/2019)
La música com a art i com a llenguatge. La música i els valors de l'educació musical. Formació musical bàsica. Pràctica del cant, l'instrument i l’audició musical. Programació curricular i pràctica en l'ús dels continguts, els recursos i les didàctiques pròpies de l'educació musical. Coneixement del patrimoni i el folklore musical de les diverses cultures.
Educació física 1 (3101G03011/2019)
• Expressió corporal i creativitat motriu. • Educació física de base. • Didàctica de l'educació física. • Currículum, competències i educació física. • Llenguatge no verbal.
Llengües 1 (3101G03010/2019)
El principal objectiu d'aquesta assignatura és introduir la didàctica de la llengua a l'educació primària, amb èmfasi en les habilitats comunicatives orals i en la reflexió metalingüística. D'una banda, s'introduiran els principals enfocaments teòrics de la didàctica de la llengua i la seva transposició pràctica a l'aula de primària. De l'altra, es treballarà sobre la planificació, diversificació de registres i gèneres textuals, i avaluació de la llengua oral i escrita.
Ciències experimentals 1 (3101G03009/2019)
Principis bàsics i lleis fonamentals de les ciències experimentals (Física, Química, Biologia i Geologia). Història de la Ciència: comprensió de l'actualitat des d'una visió històrica de les ciències. La metodologia científica: l'enfocament investigatiu. Els procediments científics: l'observació, l'experimentació, la resolució de problemes, el treball de camp. Didàctica de les ciències experimentals. El currículum escolar de les ciències experimentals. El laboratori, les TIC i altres recursos en el procés d'ensenyament-aprenentatge de les ciències experimentals. El llenguatge científic.
Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (3101G03003/2019)
Educació, aprenentatge i desenvolupament psicològic. El desenvolupament cognitiu, lingüístic, psicomotor, social i afectiu en l'etapa de l'Educació Primària. Els processos d'ensenyament i aprenentatge a l'aula. El procés de construcció del coneixement a l'escola. Els components cognitius, relacionals i afectius en l'aprenentatge escolar. La interacció entre alumnes i aprenentatge escolar. Els processos d'ensenyament i aprenentatge en l'etapa d'Educació Primària i atenció a la diversitat. Contextos de desenvolupament, escenaris educatius i pràctica educativa. Les pràctiques educatives com contexts de desenvolupament. La continuïtat entre contexts de desenvolupament.
Organització, gestió i avaluació de projectes i serveis socioeducatius (3101G02047/2019)
Aquest mòdul s'orienta a l'aprenentatge dels fonaments teòrics i pràctics sobre l'organització i gestió de projectes, serveis i institucions socioeducatives, incloent aquelles vinculades a l'acció sociocomunitària, així com sobre l'avaluació com a instrument per a garantir la qualitat dels projectes i serveis.
Principals teories de l'organització i la seva aplicació en organitzacions socioeducatives. Estructura de l'organització i elements bàsics de la gestió i funcionament d'una organització. Tendències legislatives i sociològiques que afecten a la gestió de les organitzacions socioeducatives.Tipologia de les organitzacions i models d'empresa i de gestió pública i privada.Legislació i procediments per a la creació d'organitzacions ( empresarials i associatives ) de caràcter educatiu, social i/o cultural. Deontologia i ètica de la gestió. Els conflictes a les organitzacions. Estratègies per a la prevenció i resolució de conflictes ( conciliació,mediació, arbitratge)
Qualitat i avaluació: l'avaluació per a la millora del programes, projectes i serveis socioeducatius. Perspectives i models d'avaluació de projectes i serveis socioeducatius.
Treball final de grau (3101G02046/2019)
L’objectiu del TFG és elaborar, de forma individual, un treball escrit sobre una temàtica específica relacionada amb l’educació social i els àmbits de treball de l’educador. El treball ha de mostrar que l’estudiant ha analitzat documentació sobre el tema del treball i hi ha reflexionat, que l’estudiant ha reflexionat sobre el tema i que fa una proposta específica. El treball serà exposat públicament.
Pràcticum 2 (3101G02045/2019)
El pràcticum 2 constitueix una experiència formativa de pràctiques estructurades que es realitzen de forma continuada i intensiva i significa, pels estudiants, una preparació per a la seva transició a la vida laboral. És per això que en el pràcticum es treballen un nombre considerable de competències professionals. El pràcticum suposa una aproximació de la formació universitària al món professional.
Les activitats d'aprenentatge organitzades al llarg d'aquest mòdul tenen com a objectiu la consecució de bona part de les competències professionals, incidint en aquelles qüestions més directament relacionades amb la realització d'intervencions socioeducatives i l'anàlisi de la pràctica professional.
Anàlisi de situacions d'acció socioeducativa (3101G02044/2019)
Es tracta d'un mòdul anual de segon curs. Aquest mòdul es dedica a presentar i treballar casos pràctics i/o reals d'intervenció que permetin a l'estudiant un contacte el màxim possible amb la pràctica professional. Els continguts proposats són l'anàlisi de situacions per conèixer com a partir d'unes necessitats determinades s'activen els serveis i/o institucions.; els aspectes jurídics i legals que afecten el cas; el treball interprofessional i les funcions dels educadors socials en els diferents centres i serveis que intervenen en cada cas; les accions per donar resposta a les necessitats, anàlisi de les alternatives i propostes de millora.
L'aprenentatge de l'estudiant universitari 2 (3101G02043/2019)
Aquest mòdul s'orienta a treballar amb els estudiants unes competències de caràcter transversal aplicades a la vida acadèmica amb la finalitat que aprenguin uns coneixements, habilitats i actituds que posteriorment hauran de desenvolupar en la seva vida professional. Es tracta de facilitar als estudiants abans de les pràctiques externes un espai d'aprenentatge d'habilitats bàsiques per establir relacions interpersonals, la resolució de problemes i la gestió d'emocions. Entre els continguts a treballar hi ha: comunicació verbal i no verbal: comunicació assertiva; habilitats de relació interpersonal i capacitat de diàleg: escolta activa i empatia. Gestió de les emocions. Resolució de conflictes.
Programes i eines d'intervenció socioeducativa (3101G02042/2019)
Aquest mòdul va dirigit al coneixement, a estudi i a anàlisis de programes i eines d'intervenció socioeducativa aplicades a col•lectius amb què treballa l'educador social. Permet, per tant, aprofundir en algun dels espais o àmbits de treball de l'educador social incidint concretament en les particularitats i condicionants específics de la intervenció en funció de l'àmbit, sector o col•lectiu que es tracti. En cada un dels àmbits estudiats s'analitzaran els models actuals d'intervenció socioeducativa en funció de l'àmbit o sector, algunes de les principals eines, estratègies i metodologies que s'utilitzen en la intervenció socioeducativa i les propostes d'innovació a desenvolupar per millorar la intervenció socioeducativa.
Acció socioeducativa en contextos de vida quotidiana (3101G02041/2019)
La vida quotidiana com a àmbit d'intervenció de l'educador social. Definició dels principals contexts de vida quotidiana (família, escola, formació, món laboral, temps lliure i lleure). Factors de risc i de protecció en els diferents contexts. La intervenció socioeducativa en els diferents contexts. Elaboració de propostes d'intervenció en contexts de vida quotidiana. L'entrevista com a instrument per a la intervenció socioeducativa.
Disseny de projectes i estratègies bàsiques per a l'acció socioeducativa (3101G02040/2019)
La finalitat d'aquest mòdul és proporcionar i analitzar els continguts fonamentals per al correcte disseny de projectes d'acció socioeducativa. S'espera que a través d'ell, adquireixin les principals competències que han de garantir la correcta redacció d'aquests instruments. Es pretén incidir especialment en els projectes amb dimensió comunitària i en aquest sentit es proporcionin els principals continguts que puguin garantir la seva correcta fonamentació i estructuració.Aquest mòdul s'organitza en dos grans apartats:- El disseny de projectes i programes d'acció socioeducativa: La detecció de necessitats i l'anàlisi de la realitat. La participació. El grup, la comunitat i les xarxes socials. El diagnòstic socioeducatiu i sociocultural. Tècniques bàsiques per al diagnòstic inicial. L'observació, el qüestionari i l'entrevista. Els objectius educatius, la programació d'activitats, la planificació i la gestió dels recursos. La difusió. L'avaluació de programes i projectes socioeducatius. - El desenvolupament comunitari i els models i metodologies per a l'acció comunitària. Els conceptes de grup, comunitat i xarxes socials. El treball en xarxa. La dinàmica de grups. Tècniques i estratègies per a la seva dinamització de grups i comunitats.
Polítiques socials i legislació en l'àmbit d'actuació de l'educació social (3101G02039/2019)
En entorns de canvi constant i de transformació social, on des de l'acció socioeducativa ens veiem abocats a respondre a velles problemàtiques socials des de perspectives diferents, es fa indispensable coneixer i veure l'evolució de les polítiques socials, les formes d'organització política i la legislació socioeducativa. En aquest sentit, des de l'educació social s'ha de construir un discurs crític i reflexiu sobre les polítiques socials que donen resposta a necessitats socials amb les que treballarem des de la quotidianitat i proximitat. Per aquests motius en l'assignatura treballarem la perspectiva que tenim de la política, per tal de esdevenir agents de canvi i/o transformació social, i al mateix temps, ser capaces i capaços d'identificar els reptes que han d'afrontar les polítiques socials per tal d'afrontar la complexitat creixent de les nostres societats actuals.
Aprenentatge a través de les tecnologies de la informació i la comunicació (3101G02038/2019)
Aquest mòdul pretén desenvolupar en l'alumnat les competències tecnològiques i informacionals que permetin el seu desenvolupament personal i acadèmic en el context actual.
- Els mitjans de comunicació social avui
- Identitat digital: com es crea, com es manté, riscs
- Gestió de la informació en suport digital: accés, tractament, avaluació, aplicació i avaluació
- Comprensió i composició de missatges audiovisuals amb intencions comunicatives o creatives diverses
- Com incloure l'alfabetització digital en els processos d'inclusió social.
L'aprenentatge de l'estudiant universitari 1 (3101G02037/2019)
Aquest mòdul es destina a l'orientació de l'estudiant en la seva incorporació al món universitari per facilitar el seu desenvolupament en la vida acadèmica, treballant inicialment competències professionals. es treballaran continguts com a: Estratègies d'aprenentatge autònom a la universitat. El treball en equip a la universitat com a espai d'aprenentatge de competències professionals de l'educador social. La resolució de conflictes en l'àmbit acadèmic: eines de reflexió i millora.
La psicologia com a eina per a la pràctica educativa (3101G02036/2019)
Aquest mòdul s'orienta a l'anàlisi i coneixement dels conceptes i processos psicològics fonamentals per a la comprensió dels contexts socials i de desenvolupament en relació amb el raonament i comportament. Aquesta anàlisi s'organitza en tres grans apartats que ens permet abordar temes des del més genèric com la interacció i el procés de socialització, fins a qüestions més concretes com les relacions interpersonals.