Dificultats d'aprenentatge (3101G05038/2020)
Aquesta assignatura pretén introduir l’alumnat en el ampli camp de les dificultats d’aprenentatge, especialment a l’àmbit escolar. Anomenades també dificultats específiques d’aprenentatge, es tractaran les següents: Dislèxia, Disgrafia, Discalcúlia, Dispràxia, Disfàsia o Trastorn específic del llenguatge, Trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat (TDA(H)). Un objectiu important d’aquesta assignatura és identificar i descriure cadascuna d’aquestes dificultats d’aprenentatge, així com dissenyar, desenvolupar, analitzar i avaluar programes d’intervenció educativa en contextos escolars i familiars.
L'esport com a recurs socioeducatiu (3101G05034/2020)
Esport i pedagogia. L'esport com a recurs. Els valors de l'esport. L'esport com a fenomen social i cultural. L'esport en la societat actual. Anàlisi de les possibilitats pedagògiques de les activitats esportives: funcions a desenvolupar i àmbits de treball.
Diagnòstic i comparació de sistemes educatius (3101G05026/2020)
L'assignatura és una introducció a la situació dels sistemes educatius contemporanis des de l'educació comparada i també una introducció a la diagnosi dels sistemes educatius.
Sociologia i economia de l'educació (3101G05022/2020)
Aquest curs té l'objectiu de proporcionar a l'alumne una sèrie d'eines teòriques i metodològiques que l'ajudin a identificar i analitzar el paper de l'educació en l'economia i en la societat o a identificar les diferents perspectives econòmiques i socials existents sobre el món de l'educació. En aquest curs no només s'observaran les principals teories existents en aquest àmbit, també s'analitzarà quina es l'aplicació d'aquestes a la pràctica i quines conseqüències tenen en l'eficiència i l'equitat i en la reproducció de les desigualtats econòmiques, educatives i socials.
Història de l'educació i de la pedagogia (3101G05020/2020)
Anàlisi interdisciplinària de la societat des de la perspectiva històrica com a recurs per entendre la dinàmica educativa en la societat dels segle XXI. Estudi dels canvis culturals en la nostra societat i la seva influència en els models educatius d'avui.
Processos d'ensenyament i aprenentatge (3101G05018/2020)
Aquesta matèria es proposa fonamentalment:
- Comprendre els processos d'ensenyament i aprenentatge i els diversos elements que l'integren.
- Conèixer l'organització i el currículum de les diverses etapes del sistema educatiu de Catalunya.
- Aprendre a planificar els processos d'ensenyament i aprenentatge.
Instruments i estratègies d'investigació educativa (3101G05017/2020)
Mètodes quantitatius i qualitatius en investigació educativa. Disseny i realització d’un projecte de recerca educativa adaptat a les necessitats educatives. La qualitat en la investigació educativa: criteris reguladors. Disseny d’instruments per a la recerca.
L'exercici professional de la pedagogia (3101G05015/2020)
Definirem qui és i què pot fer professionalment un/a pedagog/a en l'exercici professional de la Pedagogia. Per això, coneixerem els diferents àmbits, tasques i competències que haureu de desenvolupar per exercir de pedagogs/gues. Alhora, establirem una conceptualització de termes professionals que us seran útils durant tot el grau.
Pedagogia cultural i comunicació (3101G05014/2020)
Les relacions entre educació i cultura han estat estudiades per molts pedagogs, filosofs i pensadors al llarg del temps. Malgrat l'aparent proximitat dels dos conceptes, el diàleg entre les polítiques i els sectors, cultural i educatiu, no sempre és senzill. La pedagogia cultural és un camp professional en creixement pel que calen capacitats específiques de treball en entorns de gran complexitat i transversalitat.
Pedagogia (3101G05002/2020)
Els dos objectius principals d'aquesta matèria són:
Presentar el saber pedagògic com un àmbit científic dins de les Ciències Socials.
Establir uns primers referents pedagògics, focalitzant l'atenció en la pedagogia del segle XX a Catalunya i a Occident.
Treball Final de Grau (3101G04038/2020)
El cicle educatiu 3-6, l'etapa 0-6 i l'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivencia. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradors i inclusive. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.
Pràcticum 2 (3101G04037/2020)
El cicle educatiu 3-6, l'etapa 0-6 i l'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivencia. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradors i inclusive. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.