Pràctiques en grups de recerca (3501MO2460/2020)
Realització de pràctiques en grups de recerca en els quals s'investiguin aspectes relacionats amb els continguts del màster.
Pràctiques en centres docents d'espanyol/català L2 (3501MO2459/2020)
Realització de pràctiques en centres externs en què es puguin posar en pràctica les competències adquirides en els mòduls del Màster en un context real d'ensenyament de l'espanyol com a L2.
Català com a segona llengua: llengua estàndard i variació (3501MO2458/2020)
Els fonaments i els processos que condueixen a l’establiment d’un estàndard oral de la llengua catalana. Les variacions de registre i dialectals en el marc de la llengua estàndard. La influència de les diverses solucions en l’adquisició i l’ensenyament del català com a L2.
Català com a segona llengua: ensenyament del lèxic (3501MO2456/2020)
Els alumes hauran d’adquirir familiaritat amb les característiques de les unitats lèxiques i amb l’organització del vocabulari català. També hauran de conèixer els diccionaris i els recursos lexicogràfics catalans i tenir la capacitat d’ajudar a l’aprenentatge del lèxic gràcies a mecanismes d’associació paradigmàtica i sintagmàtica.
Català com a segona llengua: ensenyament de la pronunciació i correcció fonètica (3501MO2455/2020)
Presentació dels models d’adquisició de la competència fonètica a partir de casos i problemes referits a l’aprenentatge del català com a L2. Anàlisi contrastiva de sistemes fonològics i fonètics i classificació d’errors. Models i procediments per a l’avaluació de la pronunciació. Estratègies de correcció de la pronunciació.
Català com a segona llengua: morfologia i sintaxi (3501MO2454/2020)
Presentació dels aspectes teòrics en els quals es basa l'ensenyament-aprenentatge de la morfologia i de la sintaxi del català com a llengua estrangera. Anàlisi i producció dels recursos didàctics més adequats per a l'ensenyament de la morfologia i la sintaxi.
Espanyol com a segona llengua: pragmàtica i anàlisi del discurs (3501MO2452/2020)
La cohesió discursiva en els escrits acadèmics en espanyol LE: relacions anafòriques i marcadors discursius.
Espanyol com a segona llengua: ensenyament del lèxic (3501MO2451/2020)
Presentació dels aspectes teòrics en els quals es basa l'ensenyament-aprenentatge del lèxic de l'espanyol com a llengua estrangera. Anàlisi i producció dels recursos didàctics més adequats per a l'ensenyament del lèxic.
Espanyol com a segona llengua: ensenyament de la pronunciació i correcció fonètica (3501MO2450/2020)
Presentació dels models d’adquisició de la competència fonètica a partir de casos i problemes referits a l’aprenentatge de l'espanyol com a L2. Anàlisi contrastiva de sistemes fonològics i fonètics i classificació d’errors. Models i procediments per a l’avaluació de la pronunciació. Estratègies de correcció de la pronunciació.
Espanyol com a segona llengua: morfologia i sintaxi (3501MO2449/2020)
Presentació dels aspectes teòrics en els quals es basa l'ensenyament-aprenentatge de la morfologia i de la sintaxi de l'espanyol com a llengua estrangera. Anàlisi i producció dels recursos didàctics més adequats per a l'ensenyament de la morfologia i la sintaxi.
Plurilingüisme i educació (3501MO2448/2020)
'1. Bases psicopedagògiques de l’educació bilingüe i plurilingüe: relacions L1/L2/L3. Coneixement lingüístic i rendiment escolar. Competència lingüística i actituds lingüístiques en contextos plurilingües.
2. La diversitat cultural i lingüística. L’educació en un context multicultural i plurilingüe.
3. El tractament de la diversitat lingüística al sistema educatiu de Catalunya. Llengua pròpia dels escolars versus llengua de l’escola. Programes de manteniment de la llengua materna versus programes d’immersió lingüística.
4. Revisió d’investigacions: Anàlisi d’estudis i treballs empírics sobre la temàtica. '
Sociolingüística (3501MO2447/2020)
Els alumes hauran d'adquirir les nocions generals relatives als temes tractats per la sociolingüística i la capacitat pràctica d'analitzar els fenòmens de variació en els textos i en el discurs. També hauran de familiaritzar-se amb els procediments de caracterització de la situació i la dinàmica social de les llengües i amb els supòsits bàsics de la gestió lingüística i dels diversos aspectes de la intervenció sobre la situació social i la forma de les llengües.
Sociologia de les migracions (3501MO2446/2020)
Aproximació als principals conceptes emprats per a l'anàlisi de les migracions i dels fenòmens que se'n deriven: processos d'integració social, processos de construcció identitària, dinàmiques comunitàries d'integració o d'exclusió. Aproximació a les anàlisis de les situacions que es generen arran de la presència d'alumnes d'origen immigrat en les institucions educatives.
Tipologia de les llengües d'immigració presents Catalunya (3501MO2445/2020)
Descripció de les principals propietats tipològiques d’algunes de les llengües d'immigració presents a Catalunya i la seva influència en l’adquisició del català i del castellà com a L2.
Difusió de la recerca lingüística (3501MO2444/2020)
Pautes bàsiques per a la difusió de la recerca en l'àmbit de l'adquisició de segones llengües
L'ús de les TIC en l'ensenyament de segones llengües (3501MO2443/2020)
Aquesta assignatura tractarà els següents aspectes: descripció dels recursos basats en les TIC disponibles en l'actualitat per a la pràctica d'ensenyament-aprenentatge de llengües estrangeres; anàlisi de bones pràctiques docents amb l'ús de les TIC; disseny d'activitats d'ensenyament-aprenentatge amb l'ús de les TIC; tècniques d'integració de les TIC en la pràctica docent.
Adquisició de segones llengües (3501MO2442/2020)
'Adquisició i aprenentatge de llengües. Factors psicolingüístics en l'aprenentage de llengües. Característiques individuals en l'adquisició de segones llengües.
La importància de l'entorn lingüístic. L'adquisició i aprenentatge de llengües en entorns multilingües.
Metodologia i didàctica en l'ensenyament de segones llengües (3501MO2441/2020)
En aquesta assignatura es presentaran algunes metodologies didàctiques (mètodes i enfocaments) per a l’ensenyament-aprenentatge de l’espanyol i del català L2. També es donaran les eines i estratègies necessàries per a la creació i programació d’unitats didàctiques, al mateix temps que es valoraran i analitzaran críticament materials didàctics i altres recursos.
Treball final de màster (3501MO2440/2020)
Realització d’un treball de recerca original, segons els standards acadèmics de la disciplina i que, pel seu contingut, pugui donar lloc a un article publicable en una revista científica de l’àmbit humanístic.
Pràctiques en un grup de recerca (3501MO2439/2020)
Els alumnes tenen l’oportunitat de realitzar pràctiques en algun dels grups de recerca de l’àmbit humanístic reconeguts per la UdG. L’especificitat de cada grup incidirà en la tipologia de pràctiques, el contingut de les quals estarà sempre relacionat amb les recerques en curs dels equips de recerca i en cap cas consistirà en la realització de tasques administratives. Durant la seva realització, els estudiants exploraran noves vias de creació de coneixement en investigacions concretes, entraran en contacta amb fonts primàries i aplicaran les darreres tecnologíies. L' investigador responsable de cada grup tutoritzarà i supervisarà el treball de l'estudiant, que haurà de presentar una memòria detallada de les tasques realitzades, i demostrar estar en condicions de relacionar el treball empíric amb el marc teòric i els objetius de la línia de recerca en que ha de realitzar les pràctiques. Aquesta memòria, així com el conjunt del treball realitzat, serà avaluada per l' investigador responsable del grup.