Processos d'ensenyament i aprenentatge (3101G05018/2021)
Aquesta matèria es proposa fonamentalment:
- Comprendre els processos d'ensenyament i aprenentatge i els diversos elements que l'integren.
- Conèixer l'organització i el currículum de les diverses etapes del sistema educatiu de Catalunya.
- Aprendre a planificar els processos d'ensenyament i aprenentatge.
Instruments i estratègies d'investigació educativa (3101G05017/2021)
Mètodes quantitatius i qualitatius en investigació educativa. Disseny i realització d’un projecte de recerca educativa adaptat a les necessitats educatives. La qualitat en la investigació educativa: criteris reguladors. Disseny d’instruments per a la recerca.
L'exercici professional de la pedagogia (3101G05015/2021)
Definirem qui és i què pot fer professionalment un/a pedagog/a en l'exercici professional de la Pedagogia. Per això, coneixerem els diferents àmbits, tasques i competències que haureu de desenvolupar per exercir de pedagogs/gues. Alhora, establirem una conceptualització de termes professionals que us seran útils durant tot el grau.
Pedagogia cultural i comunicació (3101G05014/2021)
Les relacions entre educació i cultura han estat estudiades per molts pedagogs, filosofs i pensadors al llarg del temps. Malgrat l'aparent proximitat dels dos conceptes, el diàleg entre les polítiques i els sectors, cultural i educatiu, no sempre és senzill. La pedagogia cultural és un camp professional en creixement pel que calen capacitats específiques de treball en entorns de gran complexitat i transversalitat.
Pedagogia escolar (3101G05011/2021)
L’assignatura és una aproximació al món educatiu formal. Es tractararà d’aproximar-nos als centres educatius, als professionals que hi treballen i a les seves activitats en els aspectes normatiu i organitzatius, en la seva complexitat i realitat actual.
L’assignatura també voldrà contribuir a l’orientació professional del futur estudiant, car escoles i instituts són centres educatius on hi treballen pedagogs i pedagogues.
Pedagogia (3101G05002/2021)
Els dos objectius principals d'aquesta matèria són:
1) presentar el saber pedagògic com un àmbit científic dins de les Ciències Socials i 2) establir uns primers referents pedagògics, focalitzant l'atenció en la pedagogia del segle XX a Catalunya i a Occident.
Massatge, relaxació i consciència corporal a l’educació infantil (3101G04040/2021)
Adquirir coneixements teòrics i pràctics en relació a la utilització de diverses tècniques de massatge, relaxació i consciència corporal, com a recurs educatiu transversal per al desenvolupament integral de l'infant de 0-3 anys i de 3-6 anys. Experimentar i prendre consciència de les possibilitats comunicatives a partir del llenguatge del tacte.
Treball Final de Grau (3101G04038/2021)
El cicle educatiu 3-6, l'etapa 0-6 i l'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivencia. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradors i inclusive. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.
Pràcticum 2 (3101G04037/2021)
Pràctiques en l'etapa 0-6 (cicle 0-3 o cicle 3-6). Coneixement de, i participació en, l'escola 3-12 o l'escola bressol. Observació sistemàtica del context: aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals i amb les institucions implicades en el centre. Anàlisi del projecte/organització, desenvolupament i materials en l’àmbit de la menció de l’estudiant. Planificació i acció didàctica relacionada amb l’àmbit de la menció. Elaboració i desenvolupament de seqüències didàctiques interdisciplinàries, integradores i inclusives, inclòs l’àmbit de la menció. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al desenvolupament del currículum. Comunicació didàctica amb tots els llenguatges. Estratègies de dinamització i convivència. Avaluació dels aprenentatges. Projectes d'innovació. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral, escrita i disseny visual de les presentacions, materials i, l'informe o memòria de pràctiques.
Experimentació, manipulació i joc 2 (3101G04036/2021)
L’assignatura té el propòsit de plantejar la manera com la llengua i la música conflueixen i esdevenen un binomi potent en el procés d’ensenyament i aprenentatge dels infants. Al llarg de les sessions s’analitzarà el paper d’una i altra disciplina en el dia a dia de l’escola i el seu impacte en el desenvolupament dels nens i nenes de 0 a 6 anys.
La manipulació i el joc com a necessitats bàsiques per al desenvolupament integral de l'infant. Experimentar, vivenciar, manipular i jugar amb la llengua i la música per desenvolupar el llenguatge verbal (oral i escrit) i el musical. La funció del docent d'educació infantil en propostes globalitzadores i integradores des del vessant comunicatiu i creatiu, a partir de la música i la llengua.
Experimentació, manipulació i joc 1 (3101G04035/2021)
Experimentació, manipulació i joc 1 es focalitza en el primer cicle d'Educació Infantil (0-3 anys). S'ofereixen estratègies didàctiques i recursos (propostes amb materials manipulables, situacions d'experimentació i jocs) per garantir l'adquisició de coneixements didàctics que permetin dur a terme un ensenyament eficaç en aquest cicle.
Amb aquesta finalitat, i tenint presents les característiques de la primera infància, hi intervé professorat de diverses àrees de coneixement (les didàctiques específiques i la psicologia) amb la pretensió d'oferir una visió globalitzada del desenvolupament integral dels infants de 0 a 3 anys.
Aprenentatge de les ciències naturals (3101G04034/2021)
Continguts teòrics, estratègies didàctiques i recursos relacionaos amb l'educació científica, les ciències naturals i l'educació per a la sostenibilitat a l'educació infantil.
Metodologies que fomenten la manipulació, l'experimentació, el diàleg i el raonament científic.
Estratègies de comprensió de la realitat a partir de la interacció amb el medi.
Aprenentatge de les matemàtiques (3101G04033/2021)
L'assignatura ofereix una visió contemporània de l'educació matemàtica infantil des d'una perspectiva internacional i nacional. Es tracten els aspectes generals següents:
Coneixement del panorama internacional i nacional contemporani en relació a l'educació matemàtica infantil i les principals línies d'innovació docent.
Aprofundiment en el disseny curricular de matemàtiques d’Educació Infantil (3-6 anys), i anàlisi dels continguts i processos matemàtics que l'integren.
Visió crítica dels diferents contextos d'ensenyament-aprenentatge de les matemàtiques a Educació Infantil: situacions de vida quotidiana, materials manipulables, jocs, recursos populars (contes, cançons, etc.), recursos tecnològics, etc.
Adquisició d'estratègies metodològiques per adequar l’ensenyament de les matemàtiques a l’estadi evolutiu dels propis alumnes.
Reflexió al voltant dels problemes més importants que té l’ensenyament de la matemàtica a l’escola infantil i establir possibles solucions alternatives.
Interès per a la pròpia formació permanent.
Aprenentatge de les ciències socials (3101G04032/2021)
Desenvolupament dels Aprenentatges corresponents en relació a les ciències socials.
Estratègies didàctiques, nocions espaials i temporals.
Les Ciències Socials com a coneixement sociocultural i científic
Promoure la metodologia cooperativa, el Pensament Científic i l'Experimentació .
Evolució del Pensament , Els costums , Les Creences i dels Moviments Socials i Polítics del al llarg de la Història .
Estratègies didàctiques paràgraf comprendre els Moviments Socials i l'Entorn .
Estratègies de Comprensió de la Realitat des de la Interacció Amb El Medi , natural i social .
Elaboració de propostes didàctiques en relació Amb La Interacció Ciència, Tècnica , societat Sostenible i Desenvolupament
Interès i Respecte Pel medi, a través de Projectes Didàctics adequats
Musica i aprenentatge (3101G04031/2021)
• Sensibilització musical
• Desenvolupament de l'aprenentatge musical
• La cançó i l'audició musical
• Didàctica de la música
• Mètodes actius en educació musical
• Música i moviment
• Educació estètica i educació sensorial
• Educació emocional a través les arts
Arts visuals i aprenentatge (3101G04030/2021)
• Fonaments curriculars de les arts visuals, plàstiques i espacials, i de la cultura i la comunicació visuals.
• Teories del desenvolupament de l'ensenyament i l'aprenentatge visual-plàstic i corporal.
• La producció artística de com a instrument didàctic.
• Didàctica de l'Educació i visual plàstica a infantil.
• Els llenguatges audiovisuals com instrument educatiu.
• La sensibilitat Artística i creativa.
• Educació estètica i educació sensorial.
• Educació emocional des de les Arts.
• Avaluació en Arts i Educació Infantil.
Expressió corporal, psicomotricitat i aprenentatge (3101G04029/2021)
Fonamentació teòrica del desenvolupament motor i psicomotor en la infància. Etapes de desenvolupament i bases biològiques. La psicomotricitat i les diferents metodologies d'intervenció educativa basades en la competència motriu. Els continguts d'intervenció psicomotriu a l'escola. El paper dels docents i les estratègies d'intervenció.
Salut i expressió corporal per a mestres (3101G04028/2021)
Salut per a mestres
Expressió corporal per a mestres
Salut i Benestar
La salut infantil
hàbits Saludables
La Salut i L'Expressió De les Emocions
Salut i desenvolupament psicomotor, vocal, perceptiu, cognitiu, afectiu, comunicatiu i social.