Curs acadèmic 2023/24

Aquesta assignatura avalua la correcció lingüística en l'ús de l'espanyol, especialment en contextos que provoquen generalment dubtes a l'usuari. Així demana a l'estudiant coneixements d'ortografia i de gramàtica normativa, així com saber escriure amb coherència i cohesió.

Determinants socials i culturals de la salut: coneixement avançat del concepte especialitzat de 'processos de salut / malaltia / atenció' i les seves alternatives paradigmàtiques; així com els informes de l'OMS sobre 'Determinants socials en salut'; per ser aplicats posteriorment, i en ambdós casos, a la joventut. Població juvenil i salut: coneixement científic profund dels seus aspectes estructurals i dinàmics, tant des d'un punt de vista teòric especialitzat com empíric, focalitzat en aquest últim cas en els nivells Catalunya- Espanya-Europa. Esport, espai públic i identitats juvenils: Coneixement de les discussions multidisciplinàries al voltant del concepte d'estil de vida i els seves relacions amb l’esport i l’espai públic dels joves. Anàlisi de les articulacions entre pràctiques i discursos en les relacions dels joves amb els espais públics a través de l'oci i l’esport. Presentació de diferents casos i metodologies adequades per intervenir en aquestes situacions.

Hermenèutica de l'acció educativa amb joves. Comprensió detallada i fonamentada dels límits, possibilitats i problemàtiques específiques dels principals àmbits educatius que treballen amb joves: sistema educatiu formal; animació sociocultural i educació en el lleure, educació social especialitzada. Teories polítiques i pedagògiques sobre la participació social i institucional. Taxonomies sobre tipus, formes i nivells de participació: simple, consultiva, projectiva i metaparticipació. Formació avançada en mètodes i tècniques per promoure i optimitzar la participació en les institucions educatives juvenils. La participació juvenil a nivell local. Associacionisme i joventut. Descripció i anàlisi de bones pràctiques de participació juvenil. La investigació en educació i participació en l'àmbit de la joventut. La investigació participativa. La innovació socioeducativa i els joves. L'aprenentatge servei com a exemple de metodologia educativa essencialment participativa.

Enfocaments teòrics i metodològics sobre la joventut. Els marcs teòrics de la sociologia de la joventut. El concepte i els ancoratges en els diferents marcs teòrics. La joventut i les transicions. L'enfocament biogràfic dels itineraris formatius, laborals i d'emancipació econòmica i familiar dels joves. Mètodes, enfocaments, models i principals instruments en investigació sobre les trajectòries de la població jove. Perspectiva comparada de les transicions juvenils.

La imatge dels joves i la construcció d’estereotips en els mitjans (informació, ficció, publicitat). El rol dels mitjans com a agents socialitzadors, diferències segons edat i gènere. La fanfiction i cultura dels fans. Els consums mediàtics i els significats en la construcció de la identitat dels joves. La nova realitat de la identitat digital. Els tòpics sobre la competència audiovisual dels joves. La dimensió cognitiva i mobilitzadora de les emocions. La comunicació en el treball social i educatiu amb joves. Anàlisi, disseny i avalaució de propostes d’edu-comunicació. El repte de la educació audiovisual o mediàtica. El nou paper de la comunicació en les institucions, les empreses i les associacions juvenils: El pla de comunicació. Criteris especialitzats per a comunicar amb èxit a periodistes i usuaris. Anàlisi i creació de continguts avançats a partir de les eines de la web 3.0 aplicats als serveis de joventut.

L'assignatura té un caràcter introductori i pretén familiaritzar l'alumne en el concepte de joventut com a condició social i categoria científica, tot presentant les grans escoles teòriques i disciplines que han abordat l'estudi de la joventut. S'estructura en quatre grans temes: teoria i història de la joventut; globalització i espai públic; la joventut a través del cinema; cultures i moviments juvenils contemporanis.

Experiència en la pràctica integrada de les Arts Escèniques, per tal d'aplicar els coneixements adquirits en l'aprenentatge universitari. Possibilitat de treballar en una companyia teatral o empresa del sector de les arts escèniques, institució cultural o administració pública dedicada a les arts escèniques.

Amb aquest mòdul pretenem introduir l'alumne, davant les possibilitats i opcions que pot oferir-li el futur professional. Davant el repte de convertir-se en futurs professionals de les arts escèniques, volem oferir el coneixement de totes aquelles eines i plataformes tècniques del moment. Aquest mòdul es divideix en tres grans blocs: D'una banda volem donar a conèixer als estudiants noves sortides professionals. En segon lloc, volem formar-los en les últimes tendències i les últimes tecnologies en el panorama de les arts escèniques. Per finalment convidar a professionals en actiu que ajudin als nostres estudiants a través de la seva experiència a descobrir com pot ser el seu lloc al mercat laboral.

Estudi de les diferents tecnologies relaciones amb l’audiovisual com a complement dels coneixements de l’escena en viu. L’assignatura es proposa com a objectiu dotar a l’alumne d’arts escèniques d’un coneixement específic de l’univers tècnic pel que fa als tractaments del so i la imatge.

Estudi pràctic i teòric de la tècnica vocal parlada, dicció, projecció i anatomia de la veu.

Aprofundir en el coneixement del propi cos a partir de la pràctica del moviment. Estudi del cos com a eina creativa. Aplicació i desenvolupament de la composició. Adquirir eines per a l'anàlisi i la recerca en dansa.

El carrer suggereix infinites possibilitats artístiques. Cada territori, temps o habitant són un univers. En mans de les treballadores culturals recaurà la tasca de ser capaces d’escoltar la història de cada lloc, de llegir les pistes que revela l’urbanisme de cada ciutat, d'estudiar les perspectives que aquesta ofereix com a escenari, i copsar la manera de viure i entendre la vida de les persones que hi habiten. Aquesta assignatura té com a objetiu recórrer la història contemporània de les arts de carrer europees, així com dur a la pràctica els coneixements adquirits a classe a partir de diversos exercicis escènics als carrers Salt i Girona.

El projecte o Treball de Final de grau (TFG), com matèria que forma part dels plans d'estudis, és un treball de síntesi individual, que es realitza en el tram final dels estudis sota la supervisió d'un tutor/a, i que és avaluat per una comissió creada a aquest efecte. El TFG ha de permetre a l'estudiant posar de manifest que sap aplicar, de manera integrada, els diferents continguts de la titulació en l'estudi d'una temàtica al disseny d'una aplicació o a la resolució d'un problema concret del seu àmbit professional.

Estudi de la supervisió de tots els aspectes relatius a la realització global de l'obra. La relació de la producció amb els tècnics i el director de l'obra. Estudi de l'entorn legal, econòmic i empresarial amb especial atenció a la captació de fons. Així mateix, s'inclou la gestió d'equipaments culturals com a nova àrea de la gestió de les arts escèniques.

Aquesta matèria teòrica i pràctica es planteja com una aproximació a la Direcció escènica. De la idea al muntatge, i del muntatge al mercat. Des de les moltes maneres d'entendre l'ofici, contemporànies o no, a la reflexió al voltant de les implicacions ètiques, polítiques o pressupostàries de les nostres decisions. Un recorregut a partir de treballs pràctics on experimentarem amb models, estratègies i metodologies molt diferents.